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4岁前,不给,孩子立好规矩,以后,你就管,不了了

4岁前不给孩子,立好规矩,以后,你就管不了了。反之,如果★我们☆we★,能够,以宽容,和,接纳,的方式对待孩子,耐心地倾听孩子,看见,孩子的闪光点,积极地发现孩子的兴趣★爱☆love★好,并鼓励他们从中获得成就★感☆sense★,更★可能☆would★实现,孩子的“自我★管理☆managing★”。说到底,给孩子“立规矩,”,并不是为了限制孩子,而是要为,孩子设定一条★安全☆safest★的★保护☆protects★线,让孩子能够,在,★规则☆regulations★之内,得到,更彻底,的,自由,。小★时候☆When★建立起的★规则☆regulations★,会,潜移默化地,★成为☆Become★孩子的习惯,★影响☆effect★,孩子未来的选择。多兄长,建站资源,浪漫惊喜,石家庄分类信息网,端午节怎么过,重生传说,mx5评测,。

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小★时候☆When★,建立起,的★规则☆regulations★

会,潜移默化地★成为☆Become★孩子的习惯

★影响☆effect★孩子,未来的选择

文, | 佟霏

本文由亲宝宝原创首发

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从孩子,一两岁★开始☆appeared★,★父母☆Parental★们每天都,面对的一个头疼★问题☆foul-ups★,莫过于★如何☆how★,“立规矩”,。

在这点上,连一贯,佛,系的“娘娘”孙俪,也不能免俗。

前段时间,孙俪发了一条微博,就透露了,给孩子们,“立规矩”时的,“心路十八弯,”。

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在“,管”,孩子这件事上,管人的妈妈,往往比,受管的孩子更小心翼翼。

一方面,不想做,唠叨的,“老母亲,”,也想着,孩子★自己☆his★吃点亏就有教训,了。

而,另一方面,又★担心☆worry about★孩子,真的,受到伤害。

有★时候☆When★想给,孩子,自由,又,★担心☆worry about★,自由过了头,就成,为了溺★爱☆love★,。

每一刻都战战兢兢,在,管和不管,之间左右摇摆。,

朋友,美,静最近也,被这个,难题困扰,着,。

美静的★儿子☆Son★,铭,铭,非常★喜欢☆enjoy★看动画片。但考虑到,长时间看电视,会伤害,眼睛,美静每次,只★允许☆allow★,他,看两集,。

于是,每次到了关电视,的时候,就,成了母子俩的“拉锯战”。

铭,铭非吵着再看一集,妈妈,不肯,铭,铭,就大哭大闹起来,。

此时,美静的,心里就★开始☆appeared★动摇和纠结,起来:“孩子只是想再看,一集动画片,似乎也不过分。不行不行,说好了看两集,就得遵守★规则☆regulations★…,…”

每次纠结下来,★如何☆how★立规矩,就★成为☆Become★了,一个,令美静,困惑不已的难题,。

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规矩,是★家庭☆family★和,环境的产物。,

前些天,网上流传,了,一段让人啼笑皆非的,小视频。

★女儿☆daughter★们一本正经地“教训”,爸爸:

“,爸爸,你一看见烟,你,就要抽,跟,伯伯★一起☆with★,抽,你的心不会黑啊?那天,你就说,戒烟,你怎么,没戒烟?,”

还有奶凶奶凶,地对玩游,戏的老爸吼:“爸爸,怎么还不睡觉。”

小★宝贝☆bady★们训,起,爸爸,来也是,头头是道,。★然而☆however★小家伙们,却也理直气壮,★父母☆Parental★如果做不到,想给孩子立规矩,又谈何容易?

有一期《,少年说》节,目中,一个男孩和爸爸,的互动,让我印象深刻。

★儿子☆Son★,吐,槽老爸,总是说教,却不肯做榜样,。

比如,老爸★自己☆his★,吸烟上瘾,却★教育☆education★,儿子说:“,不管爸今后怎么样,你绝对不准抽烟,这,玩意毒害,可不小。”

当儿子提出抗议之后,爸爸辩解说:“爸爸虽然不能身教,★但是☆But★★可以☆can★,言传。”,

★然而☆however★,★这样☆then★苍,白的,辩解,孩子并没有买账,而,是说出了一段,扎心的话:

“您总说,生活压力大,抽,抽烟解解闷。可假如我也有了自己的,儿子,我也生活压力大的,时候,我是不是,会走上你的旧路呢,难道我也要言传我的儿子吗?”

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说到底,规矩的对象虽然是,孩子,却是父母的三观和行为,最终★★形成☆formed★☆caused★,的,产物。

而,给孩子,“立规矩”,的前提,就是,全家人达成一致,共同,遵守。

孙俪无,数次立规矩,“失败”的,一个,★重要☆important★,原因,就是,后面有一个★爱☆love★拆台的猪,★队友☆猪一样的★,――邓超。

孙俪,吐槽自己,喊了,娃“一千六百遍”,去洗手时,邓,超回复:“看我多沉默,。”

孙俪,因为★女儿☆daughter★吃饭不乖“立规矩,”,邓超立马跑出来说:“★可以☆can★了,可以了,她★已经☆have been★很怕你了。”

结果★自然☆natural★是孩子成了“墙头草”,规矩也立不住,。

全家人一致遵守,保持,统一战线,则孩子身处★这样☆then★的环境中,会更乐于遵守★家庭☆family★的,规则。

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好的“规矩”★教育☆education★

激发孩子,的“自我约束”

★大多数☆most★,时候,★我们☆we★,通过,严格要求的方式,来给孩子建立,规则。

除了,容易,激发亲子矛盾,之外,效果,也不好,。,

与其,通过严厉,的,“外力,”限制孩子,不如激发孩子,的“自我★管理☆managing★”能力。

这两天,哈佛,★大学☆university★发布的新生数据,中,有,一点很有启发性。

“★这些☆These★新生,★大部分☆centipede★压力来自,‘自我,期望’,。”

想要,孩子自发得,约束自己的行为,按,“规矩,”,办事,最好的,方法,就是,★保护☆protects★他们的“自我期望,”。

让孩子深切,地★觉得☆felt★,“我很好,我还要更好”。,

在规则教育,中,越是,吼骂,打压,严厉控制,越★可能☆would★与,真正的,★解决☆settle★,方法背道而驰,。

此时,★我们☆we★更要从“釜底抽薪,”的,角★度☆attitudes★,思考,孩子,的动机。

心理学家马斯洛,说过:

“,当儿童★感☆sense★到不★安全☆safest★的时候,当他在★安全☆safest★,需要,爱的需要,归属,需,要和,自尊需要方面,受到,根本,阻碍和威胁的时候,他就会更多的★表现☆performance★出自私,仇恨,进攻性和破坏性来。”

当孩子的心灵没有被爱灌满,或者认为自己,就是一个“坏孩子”,总是被,批评而不被认可,对抗就会生长出来。

反之,如果我们能够,以,宽容,和,接纳的方式对待孩子,耐心地倾听孩子,看见,孩子,的闪光点,积,极地发现,孩子的,兴趣,爱好并,鼓励他们,从中,获得成就★感☆sense★,更★可能☆would★,实现孩子的“,自我★管理☆managing★”。

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恰当的方法

使孩子更乐于,★接受☆accepted★“规矩”

★年龄☆age★,越,小的孩子,在“规矩”的建立上,越容易受到,环境,和他人的★影响☆effect★,。

对于,0-4岁左右的宝宝,我们,可以从改变环境,和反馈方式的,角★度☆attitudes★出发,让孩子更乐于遵守,。

具体来说,可以,尝试以下几点:

父母,是孩子行,为的镜子

这两天,一个,4岁男孩言言教英语,的视频火了,。

白板,前的言言,一口流利,的英语,让无数网友惊呼:“我还不如一个宝宝。”

而说到启蒙,秘诀,言言的,妈妈采,用的是言传身教 积极鼓励,的,方式。

“孩子从开始到,现在一直,以自学为主,我们每天抽出一个,小时,的时间,作为他的学习,同伴,和孩子,★一起☆with★,学习,。”

“父母,除了★工作☆work★以外,还在认真努力,地学习,孩子看到,你的,状态一定是备受鼓舞的,他也会努力的融入到这个,状态,中去。,”

此外,言言妈妈,还通过,录,小视频,分享,的★形式☆form★,★记录☆Record★孩子的进步,鼓舞孩子的信心。

父母的行为,会,★★形成☆formed★☆caused★,家庭的氛围。身处其中的孩子,会,潜移默化,的,形成,良好的,习惯。

恰当,的强化和消退

在,行为,主义,心理学中,孩子,的,行为可以通过,“差异性强化”的方式来塑造。

如果孩子在适应,规则的过程中,★出现☆There★★一些☆some★,不适宜的行为时,我们可以忽视,它。

但,只要恰当的行为一★出现☆There★,我们,★立刻☆gogo★,关注和,表扬孩子。,

如此,好的行为就得,到了强化,不良的行为更容易因为,得不到强化而渐渐消退,。

但这个方法,不能够★解决☆settle★★全部☆all★,的行为★问题☆foul-ups★。我们还需要,恰当,的使用“温和批评”,“,失去特权,”等方式,来建立规则。

比如剥夺孩子看电视,吃,零食,的某次,特权,温和而坚定地制止孩子的行为等。

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★告诉☆tell★孩子,什么,不能做,也★告诉☆tell★他什么,可,以做,

★昨天☆yesterday★早上,小树一起床就闹着要吃巧克力,。我担心,空腹吃巧克力,会,难受,便制止了他。

同时,我也告诉他:“,还没有吃饭就吃巧克力很容易,胃,疼,的,你可以在吃过早饭,后再吃,巧克力。”,

我们在阻止孩子行,为的时候,制止只是第一步,说明缘由,和告诉孩子可以怎样,做也是,必要的,★流程☆process★。

这样,可以化解,孩子,因为被阻止而,产生的愤怒,不解,避免对抗行为,产生。,也可以,转移孩子的★注意☆危险信号★力,到“可以做什么”上面,更容易使孩子,★接受☆accepted★。

规矩不是,越多越好,制,定规,则需,谨慎

幼儿,与成人的规则不同,他们★一些☆some★看似“错误”的行为,其实是在完成,自我发展。

0-4岁,的,幼儿,他们,说谎话,时,其实是因为,常常混淆,现实,与想象的,区别,这是孩子逐渐变,聪明,的★表现☆performance★;

孩子,爱发脾气,摔东西,是,年幼的孩子还不具备完善的,情绪控制力,此时,他们的愤怒,更多的是无助,需,要的是,大,人的帮助。

我们,也★无法☆to be★以,“说到必须做到”,“要,懂得谦恭礼让”这样,的成人,规则,来要求幼儿。

越少使用规则,越容易发挥规则的效力,。★因此☆therefore★在确立,规则,上,我们必须有所取舍,建立真正适合孩子★年龄☆age★发展阶段的,★重要☆important★规则。

说到底,给孩子,“,立规矩”,并不是为了,限制孩子,而是要为,孩子设定,一条安全的★保护☆protects★线,让,孩子,能够在规则之内,得到更彻底的,自由,。

在孩子,成长路上,我们每一天都离不开,“规则教育”,。,

小时候,建立起的规则,会,潜移默化地成为,孩子的,习惯,影响孩子未来的选择,。

单纯的制止和施压,并不能够让,孩子“心服口服”,★反而☆but contrary★更容易激起孩子的逆反。,

更,多的,爱与关注,提高孩子的,自我,期待,才能够激发孩子,内心,自律的力量。,

愿每一个孩子,都心有绚烂,向阳,而生。,

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0-4岁是,树立规则,的好时段

小时候建立起的好,习惯

会,影响孩子,一生的选择

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